中學科學實踐課超3成聚焦科技前沿

　　“不是所有信息專業的研究生都有機會學這門課。”昨日，“3D世界設計與制作”的初中開放性科學實踐活動在北京師范大學信息科學與技術學院教室裡開展，一位女助教老師是信息專業的在讀碩士，她直言：“真羨慕現在的初中生，直接走到了科技最前端。”

　　這門科技課中，“科技前沿”類項目比例正在逐年提升。學VR技術、造無人機、與阿爾法狗賽棋藝、到3D虛擬世界設計“人生”……今年初一、初二年級學生可選擇的1000余個項目中，超過3成的活動走在了科技“最前沿”。明年，教育部門還將為初中開放科學實踐活動量身定制一系列重要標准，進一步規范活動的軟硬件指標，繼續增加前沿科技含量也將成為“標准”之一。

　　“這門課聽上去很炫，我們班好幾個同學都想選。”在3D虛擬世界設計與制作課堂上，一位二十七中初一學生說。

　　往日為北師大本科生開課的教師魏雲剛仿佛是一位“魔法師”：“按F鍵，可以讓你飛起來，再按一下就降落了。如果要飛得更高，同時要按下E鍵。下降是C鍵。”學生們在他的帶領下，搭建並暢游在屬於自己的“3D世界”裡。

　　他說：“教大學生，更多涉及如何編程，如何從零搭建一個虛擬世界。給中學生上課，更多的是提供原材料，讓他們直接上手體驗，比如更換人物造型等。除了虛擬世界的知識，他們還會運用到地理、物理、數學等學科知識。”一位初一學生上完課后，意猶未盡：“我覺得這門課比想象中的更有趣，我打算今后要選修類似的課程。”

　　一位一線中學老師坦言，一般情況下每5年會修訂一次課標，但如今正處於科技爆發的時代，初中生單純依靠校內課堂很難接觸到最流行的科技，通過開放的“科技課”，學生有機會開闊眼界。這也為未來他們在專業選擇、選班選課等方面打下基礎。

　　未來，這門“科技課”的前沿科技含量將繼續提升。教育部門已經將該活動重要標准的研制列為明年重點工程。一位督察員說：“比如目前要求開設活動的生均場地面積參照了教育部門對於實驗室的標准，一名學生的活動場地不能小於1.92平方米。明年，新標准將專門為不同活動設定生均場地數值。”（記者 劉冕）