人民網北京1月26日電 20日，由中國科學院國家天文台、中國科普作家協會、中國科學技術出版社、中國科學院青年創新促進會、教育科學出版社、人民網聯合主辦的第十期“科學+”主題沙龍在北京舉行。
活動現場（主辦方供圖）
本次沙龍是“科學+”教育主題沙龍探討的核心話題是“如何編好小學科學教材？”，話題凸顯了“科學+”教育在中小學科學教育中的關鍵位置，以及小學科學教材在科學教育中發揮的基礎性作用。
小學《科學》教材作為學生科學教育的基礎，對培養青少年的科學興趣，提升青少年科學素質，具有不可替代的重要作用和意義。本次主題沙龍邀請了地球宇宙、物質科學、生命科學、工程技術等不同科技領域和不同學科的科學家，全國多個省市的小學《科學》教研員，一線科學教師近30人，進行研討。與會嘉賓就如何加強科研人員和教育工作者之間的合作，共同編好小學《科學》教材，進行了深度探討和交流，對如何更好地完善教材內容、凸顯學科核心概念等，提出了針對性的建議和方案。本期主題沙龍的主持人由國家天文台科學傳播中心主任鄭永春擔任。
沙龍一開始，小學《科學》教材主編郁波進行致辭。他表示，青年科學家具有強烈的社會責任感，希望教育工作者與科研工作者之間加強深度合作，為提高小學科學教材的編寫質量付出努力。
在本期沙龍活動中，每位與會嘉賓都進行了主題交流，就當前小學《科學》教材出現的問題，以及如何更好地編撰教材等，進行了有針對性的的探討、交流。
其中，中國科學院地質與地球物理研究所研究員李金華指出，科學教育要將科學知識與人生價值觀相結合，實現科學教育的多元性和多樣性，真正貼近學生的需求實際，更好地引領學生學好科學課程。
來自溫州的小學科學老師王小梅提出，希望科學家走進小學，深入科學課程，真正發現問題，並為科學教材的編寫提出更具現實性的建議。
中國科學院地質與地球物理研究所的楊蔚研究員提出，小學科學教材要注重邏輯性，並在此基礎上具有啟發性，讓學生成為科學探究活動的主人公。
長期從事中國載人航天工程的張智慧指出，科學教材要以學生的興趣為需求，做出能夠吸引孩子注意力的內容設計，培養科學思維和邏輯思維，傳遞科學的學科理念。
來自浙江的科學教研員徐春建提出，希望在《科學》教材編寫人員組織架構中，建立彼此溝通和了解的渠道，使信息能夠暢通傳遞和有效傳達。
中國科學院物理研究所博士羅會仟、中國科學院植物研究所博士李博強、中國科學院動物研究所博士石承民等科研工作者代表，北京市、浙江省、山西省、深圳市、遼寧省的科學教研員和科學教師代表，針對沙龍主題暢所欲言，紛紛以自己的科研、教學經歷出發，提出自己的觀點、看法，以及建設性方案，不同觀點在交流中進行碰撞。
經主題研討，與會嘉賓一致認為，科學教育尤其是小學《科學》教育任重道遠，要把編好《科學》教材作為科學教育的重頭工作，做到以教材吸引學生，以知識引領學生，讓學生成為發現科學、探索科學的主人翁，成為新知識的創造者，真正培養青少年的科學興趣，推動青少年綜合科學素質的提升。
活動海報（主辦方供圖）
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