英國高中將開設“虛擬”課程 教室無需教師

　　據英國《每日郵報》2月9日報道，今年9月，英國高中將開設史上首個“虛擬”西班牙語課程，將不在採用教師授課，而是使用iPad和電腦進行教學。

　　倡導者稱，此舉是一種處理教師短缺的廉價方式，但工會警告稱，與傳統課程相比，網絡教育的質量仍然無法保証。

　　此高中語言課程由倫敦教育機構培生集團（Pearson）提供，目前該集團擁有6.5萬名在線美國中小學生。培生高級副總裁沙朗·赫格（Sharon Hague）表示，公司對在英國開設虛擬課程充滿濃厚興趣，虛擬課程不僅有助於學校在時間和預算上的管理，還能幫助學校擴充課程的廣度。該類課程將由教學助理監督，無需教師出席授課。就像普通的高中課程一樣， 每周需要5個小時進行授課。其中1小時，由一名完全合格的培生老師以小組的形式授課，另外4小時將通過“互動引導和提供其他學習資源”來完成教學。

　　如今，虛擬學習環境和數字教具在學校都非常常見。英國高校領導協會副秘書長馬克·特羅（Malcome Trobe）稱，虛擬課程是對現有方法的改進和補充。全國教育聯盟聯合秘書長凱文·考特尼（Kevin Courtney）表示，數字技術正在迅速改變年輕人體驗和融入世界的方式，但虛擬教學和自動化無法永遠替代教師或其他教學人員，它隻能改變教師們相互交流、分享資源和交換意見的方式。

　　國家教育聯盟聯合秘書長瑪麗·鮑斯特德（Mary Bousted）表示，將在線課程納入教學可能確實有幫助，但其對虛擬課程仍持懷疑態度。過去十年的証據顯示，推廣在線學習的倡議一直沸沸揚揚，但都未曾實現過。一直以來，在線教學實際達到標准的少之又少，而且參與在線學習的人數也非常低。

　　考特尼秘書長還稱，盡管自動化和技術在教育方面比以往任何時候都更加重要，但教師還需要一個適應過程。教師需變得更加靈活，無需提前做課程計劃。教與學依賴於人與人之間的互動關系，而不是機器化。當學生感受到安全並且被納入集體，他們就願意學習，而這種學習環境隻能人才能提供。（實習編譯：肖光俊 審稿：李宗澤）