北大開電子游戲課 為何會引起“圍觀”？

　　近日，一門特別的課程進入北京大學的課堂。在教室的屏幕上，沒有繁雜的公式，沒有嚴肅的概念，“游戲”“電競”等關鍵詞不斷地躍入學生眼帘。這是北大開設的電子游戲通論課，每周一次，主要向學生傳播游戲行業相關知識。

　　連北大都開游戲課了？網絡上一片“歡騰”：有的表示自己可以勝任老師，有的調侃“我怕上癮，所以沒考北大”……其實，高校開設游戲相關課程甚至專業已經不少見，比如中國傳媒大學就開設了數字媒體藝術專業，培養游戲策劃、電競運營與節目制作等人才。那為什麼北大開電子游戲課，還是引起熱議？

　　借用一句古文“順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”，此處的“風”就是游戲產業的火熱。近年來，國內游戲行業發展迅猛，根據《2017年中國游戲產業報告》，2017年我國游戲市場銷售額超過兩千億元，游戲用戶規模達到5.83億人﹔與此同時，游戲沉迷等社會問題引起普遍憂慮——北大開電子游戲課引起“圍觀”，也在情理之中。

　　應該說，游戲從網吧走進北大課堂，其幕后是一段長路。早些年，游戲用戶還在頂著網癮少年、不務正業的“頭銜”﹔如今，電子競技也越來越展現出積極、健康的一面，一批批游戲主播吸引了不少觀眾，很多職業玩家被人們所熟知——游戲從未像現在這般深入地嵌入我們的生活，高校關注現實需求開設相關課程，這再正常不過。

　　從小處來看，當前大學生群體中的游戲玩家為數不少，引導他們形成健康的游戲習慣和心理，這是學校的責任所在﹔往大處來看，我國游戲產業高速發展，急需產業鏈上下游的復合型專業人才，高校關注現實需求、迅速反應，值得點贊。從發展趨勢來看，類似的課程、專業還將越來越多。（夏凡）